O aprendizado em matemática no ensino médio voltou a
cair no Brasil e atingiu apenas 21,4% dos jovens em 2023. O dado representa uma
queda de 4,1 pontos percentuais em relação a 2019, segundo o Índice de Inclusão
Educacional (IIE), divulgado nesta segunda-feira (2).
Após a pandemia, nenhum estado brasileiro conseguiu
chegar a 30% de estudantes com nível mínimo adequado na disciplina. Na prática,
pouco mais de 2 em cada 10 jovens concluem o ensino médio com domínio básico de
matemática.
O índice considera como patamar mínimo 300 pontos no
Saeb, nível necessário para resolver problemas simples do dia a dia, como
porcentagens e leitura de gráficos. Abaixo disso, os estudantes enfrentam
dificuldades em tarefas básicas.
Estados tiveram quedas acentuadas
Mesmo os estados que lideravam o ranking antes da
pandemia registraram forte recuo:
- São
Paulo: de 35,2% para 24,7%
- Paraná:
de 33,6% para 28,1%
- Goiás:
de 34,2% para 27,0%
- Distrito
Federal: de 33,4% para 22,5%
O RN ocupa a 14º posição no ranking com 16,5%,
abaixo da média nacional.
Norte e Nordeste concentram piores
índices
As menores taxas estão nessas regiões. Em 2023:
- Amapá:
8,2%
- Pará:
10,0%
- Amazonas:
10,2%
- Maranhão:
10,4%
- Bahia:
11,5%
Português tem leve melhora
Diferentemente da matemática, o desempenho em língua
portuguesa subiu levemente, de 27,2% para 27,9% no período. Ainda assim, nenhum
estado alcança 40% em matemática, patamar que alguns já se aproximam em
português.
Apenas 15,5% dominam as duas disciplinas
O levantamento mostra que só 15,5% dos jovens
concluíram o ensino médio na idade correta com aprendizado mínimo simultâneo em
português e matemática.
Apesar do cenário negativo, o IIE avalia que o
sistema educacional tem capacidade de recuperação, desde que haja políticas
focadas nas lacunas de aprendizagem e no enfrentamento das desigualdades
regionais e raciais.
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